“日本汉学家:汉语有资格成为下一个国际语言”

我人生的一半以上都在和中国和中文打交道。 这是很深的缘分，我相信一辈子都不能分开。 将北京视为第二故乡的汉学家是日本大阪大学语言文化研究科教授、世界中文教育学会副会长古川裕。

个头不高，眼睛清晰，笑声爽朗，说着标准的普通话，古川裕和中文结缘40多年。 这个数字意味着我是和中国的改革开放同步来的，我很幸运。

1978年4月，大阪外国语大学中文专业的古川裕，第一次接触了活着的中文和活着的中国人。 你为什么要强调活着？ 我们在日本中小学毕业后会读李白、杜甫的诗和《史记》、《论语》等中国古典名作，也学习中国历史。 上大学以后开始主修中文，见到了中国老师，知道了现代中文的正确发音。 从此，古川裕开启了他的中文人生。 埋头学习40年，教研究30年。

学中文，教中文，如果没有在中国的生活经验，可能回不了家。 永远是书的水平。 在北京大学中文科进修的两年里，古川裕总是很想念。

作为旁观者，我一直注意着中国的巨大变化和中国对世界的各种影响。 古川裕以独特的眼光，一直关心和推动国际汉语教育可持续、优质的快速发展。

中文能像英语一样成为国际语言吗？ 古川裕在以前发表的报告中给出的答案是可能的。 记者表示，当前英语的崛起与历史上英美两国各方面的强大发达分不开。 按照这个逻辑，中文当然有资格成为下一种国际语言。

针对目前各界热议的中文热潮，古川裕给出了更为合理和具体的分解:不能说中文在全球火热。 也有因为起点低而容易变暖的地方； 中文本来就很热，有些地方更难加热。

他以东亚的情况为例，日本学生学习中文的条件越来越成熟，但目前大部分学习者只能学习基础或初级阶段的中文，非常缺乏能用中文与中文母语者日常交流的人才。 下一步需要转变思路，从数量转向质量，关注中高级以上中文人才的培养。 韩国、越南等汉字文化圈也有同样的背景和现状。 汉语国际教育的政策也必须关注东亚一些地区的特殊情况。 这将打开汉语国际化优质教育的大门。

古川裕还强调，只有教师、教材、教育法等各地区的本地化由当地资源承担，才能实现鲜明的中文教育。

世汉学会的会员人数已经超过5000人，扩展到世界79个国家和地区。 这些数字证明了我们所学的力量巨大，将对世界各地的中文教育起到积极的作用。 作为世界中文教育学会的副会长，古川裕表示，我们学会的任务是根据各地区的情况了解各地的诉求，并根据不同的诉求提供适当的援助。 通过我们的汉语教学，努力培养汉语能力强、个性强的人才，在不同国家和不同文化之间架起汉语的桥梁。

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